{"id":8599,"date":"2018-04-19T06:13:03","date_gmt":"2018-04-19T04:13:03","guid":{"rendered":"http:\/\/ospoljane.modri.net\/?page_id=8579"},"modified":"2026-03-23T09:50:13","modified_gmt":"2026-03-23T08:50:13","slug":"nase-delo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/?page_id=8599","title":{"rendered":"Na\u0161e delo"},"content":{"rendered":"<\/i>Dodatna strokovna pomo\u010d<\/span><\/a>\n<\/i>Na\u0161e delo<\/span><\/a>\n<\/i>Dobro je poznati<\/span><\/a>\n<\/i>Koristne povezave<\/span><\/a>\n<\/i>Gradiva za star\u0161e<\/span><\/a>\n<\/i>Zakonodaja s podro\u010dja<\/span><\/a>\n

DELO IZVAJALK DODATNE STROKOVNE POMO\u010cI<\/strong><\/h3>\n
    \n
  1. Neposredno delo z u\u010denci s PP in njihovimi star\u0161i<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    • Vzpostavitev zaupljivega odnosa z u\u010dencem,<\/li>\n
    • spremljanje u\u010dencev s te\u017eavami, na katere so opozorili u\u010ditelji,<\/li>\n
    • izvajanje kontinuuma pomo\u010di v postopku prepoznavanja otrok s posebnimi potrebami,<\/li>\n
    • izvajanje individualne in skupinske pomo\u010di (ISP),<\/li>\n
    • ocenjevanje podro\u010dij posebnih potreb in specifi\u010dnih u\u010dnih primanjkljajev s testi: ACADIA, \u0160ALIJEV PREIZKUS, ZMT, Ocenjevalna shema bralnih zmo\u017enosti v prvem triletju O\u0160, Bralni test in drugimi ocenjevalnimi lestvicami (specialni in rehabilitacijski pedagog ali defektolog),<\/li>\n
    • pomo\u010d star\u0161em pri postopkih usmerjanja,<\/li>\n
    • obve\u0161\u010danje, seznanjanje in vklju\u010devanje v vse postopke in dejavnosti v zvezi s pridobitvijo odlo\u010dbe,<\/li>\n
    • priprava in izvajanje IP za u\u010denca,<\/li>\n
    • priprava predloga prilagoditev na nacionalnih preizkusih znanja v 3., 6. in 9. razredu,<\/li>\n
    • prepoznavanje otrokovih mo\u010dnih podro\u010dij,<\/li>\n
    • spodbujanje u\u010denca s PP k sooblikovanju ciljev in dejavnosti v izvajanju DSP,<\/li>\n
    • podpora pri vklju\u010devanju u\u010denca s PP v skupino,<\/li>\n
    • uvajanje sodelovalnega pouka (izvajanje ur DSP v razredu ali manj\u0161ih skupinah),<\/li>\n
    • izvajanje svetovalne storitve za podporo razredu, v katerega je u\u010denec vklju\u010den, u\u010dencu in u\u010ditelju,<\/li>\n
    • razvijanje samostojnosti,<\/li>\n
    • vrednotenje in dopolnjevanje IP glede na u\u010den\u010dev napredek,<\/li>\n
    • prilagajanje, izvajanje in organizacije pouka glede na potrebe u\u010denca,<\/li>\n
    • zagotavljanje individualnih prilagoditev,<\/li>\n
    • krepitev u\u010den\u010devih \u0161ibkih podro\u010dij, razvijanje strategij za premagovanje primanjkljajev in<\/li>\n
    • kontinuirano sodelovanje s star\u0161i skozi proces nudenja DSP.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. Vodenje in urejanje dokumentacije<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        • za osebno mapo,<\/li>\n
        • vodenje postopkov preverjanja ustreznosti usmeritve,<\/li>\n
        • vodenje evidenc sodelovanja s star\u0161i (soglasja, vabila, zapisniki),<\/li>\n
        • vodenje dnevnika v e-Asistentu,<\/li>\n
        • vnos prilagoditev za posameznega u\u010denca v e-Asistenta,<\/li>\n
        • spremljanje u\u010dencev s splo\u0161nimi u\u010dnimi te\u017eavami v okviru kontinuuma pomo\u010di,<\/li>\n
        • vodenje evidence u\u010dencev, kjer se ka\u017eejo te\u017eave in bodo v bodo\u010de potrebovali DSP,<\/li>\n
        • vodenje evidence izvajanja ur svetovalnih storitev,<\/li>\n
        • e-hramba dokumentov vezanih na vodenje postopkov usmerjanja otrok s PP,<\/li>\n
        • sprotno dopolnjevanje dokumentov vezanih na postopke nudenja pomo\u010di v One drive-u,<\/li>\n
        • vnos prilagoditev v program KPP (Ric) za prilagojeno izvajanje NPZ,<\/li>\n
        • urejanje in dodajanje novosti na \u0161olski spletni strani na\u0161ega podro\u010dja (veljavna zakonodaja, aktualni \u010dlanki za star\u0161e in u\u010ditelje, dogajanje, spremembe in novosti na podro\u010dju dela z u\u010denci s PP) in<\/li>\n
        • dnevne priprave izvajanja DSP.<\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n

            \n
          1. Timsko sodelovanje in medpredmetno povezovanje<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
              \n
            • Sodelovanje in podpora u\u010diteljem, ki u\u010denca s PP pou\u010dujejo,<\/li>\n
            • sodelovanje z u\u010ditelji izvajalci DUP,<\/li>\n
            • sodelovanje z u\u010ditelji izvajalci ISP,<\/li>\n
            • sodelovanje z u\u010diteljicami RaP pri vklju\u010devanju otroka s PP v OPB,<\/li>\n
            • na\u010drtovanje in izvajanje pouka skupaj z u\u010diteljem v korist otroka s PP,<\/li>\n
            • sodelovanje z aktivi glede prilagoditev izvajanja in organizacije pouka za u\u010dence s posebnimi potrebami, dogovarjanje glede preverjanj in ocenjevanj znanja (pomo\u010d pri optimalnem \u010dasovnem na\u010drtovanju in pri oblikovanju prilagoditev posameznih pisnih ocenjevanj znanja),<\/li>\n
            • sodelovanje z u\u010ditelji dopolnilnega pouka za bolj u\u010dinkovito in individualizirano pomo\u010d u\u010dencu s posebnimi potrebami,<\/li>\n
            • udele\u017eba na \u0161tudijskih skupinah,<\/li>\n
            • sodelovanje z zunanjimi institucijami in strokovnjaki, kjer je otrok v obravnavi,<\/li>\n
            • sodelovanje na pedago\u0161kih konferencah in RUZ, OUZ sestankih (predaja razredov, zaznavanje posebnih potreb, spremljanje u\u010dencev s te\u017eavami),<\/li>\n
            • sodelovanje pri organizaciji in pripravi \u0161olskih prireditev, izvajanju projektov in interesnih dejavnosti,<\/li>\n
            • spodbujanje sodelovanja u\u010dencev s PP v razli\u010dne dejavnosti, ki krepijo njihova mo\u010dna in interesna podro\u010dja,<\/li>\n
            • povezovanje z lokalno skupnostjo skozi projekte.<\/li>\n<\/ul>\n

               <\/strong><\/p>\n

              Ana Filipi\u010d, <\/strong>specialna in rehabilitacijska pedagoginja<\/em>, <\/strong>opravlja naslednje naloge in dejavnosti:<\/p>\n

                \n
              • Vodi aktiv dodatne strokovne pomo\u010di in svetovalne slu\u017ebe.<\/li>\n
              • Opravlja diagnosti\u010dno ocene posebnih potreb za u\u010dence s te\u017eavami, ki \u0161e nimajo odlo\u010dbe ter pri tem sodeluje z zunanjimi institucijami.<\/li>\n
              • Pripravlja dokumentacijo za postopke usmerjanja ter za otroke in u\u010dence s posebnimi potrebami, ki prehajajo na drugo raven izobra\u017eevanja.<\/li>\n
              • Izvaja \u0160alijev narek v 3. razredu (presejalni test za motnje branja in pisanja) ter Bralni test z u\u010denci, ki imajo te\u017eave pri nareku.<\/li>\n
              • Pomaga u\u010dencem in star\u0161em pri premagovanju u\u010dnih in vzgojnih te\u017eav ter sodeluje z u\u010ditelji in vzgojitelji pri re\u0161evanju u\u010dno-vzgojne problematike.<\/li>\n
              • Izvaja program NEON v 3. razredu (preventiva nasilja in zlorabe otrok). Sodeluje pri projektu Eko \u0161ola in vodi projekt Mesec pisanja z roko.<\/li>\n
              • Vodi RaP dejavnosti \u00bbPozornice\u00ab (vaje in igre za izbolj\u0161anje pozornosti) in \u00bbTarok\u00ab.<\/li>\n
              • Sodeluje na dnevih dejavnosti in dobrodelnem sejmu.<\/li>\n<\/ul>\n

                 <\/p>\n

                Barbara Burjek, <\/strong>specialna pedagoginja<\/em>, <\/strong>opravlja naslednje naloge:<\/p>\n

                  \n
                • Izvaja ISP od 1. do 3. razreda (individualna in skupinska pomo\u010d).<\/li>\n
                • Pripravlja ocene posebnih potreb za u\u010dence, ki jih u\u010ditelji prepoznajo kot u\u010dence s te\u017eavami in \u0161e nimajo odlo\u010dbe.<\/li>\n
                • Skrbi za diagnosti\u010dno ocenjevanje in dokumentacijo za potrebe postopka usmerjanja in za prehode u\u010dencev s PP na drugo raven izobra\u017eevanja.<\/li>\n
                • Izvaja \u0160alijev narek v 3. razredu (presejalni test za motnje branja in pisanja).<\/li>\n
                • Izvaja delavnice za preventivo nasilja in zlorabe (3. razred), preventivo spletnega nasilja (4. razred) in preventivo spolnega nasilja (8. razred). Program Neon predstavlja tudi na roditeljskih sestankih.<\/li>\n
                • Izvaja mediacijo in usposablja u\u010dence za medvrstni\u0161ke mediatorje. Mentorira otro\u0161ki parlament (tema \u00bb\u0160olski sistem\u00ab) na vseh ravneh. Vodi \u0161olsko skupnost in pripravlja medgeneracijske dejavnosti (\u0161ola in vrtec). Vodi projekt Simbioza \u0161ola in dejavnosti v Tednu otroka (tematika prijaznosti). Izvaja dobrodelne zbiralne akcije, akcije ozave\u0161\u010danja o druga\u010dnosti ter sodeluje pri pripravi in izvedbi dobrodelnega sejma.<\/li>\n
                • Sodeluje s svetovalno slu\u017ebo, u\u010ditelji, zunanjimi institucijami in razredniki u\u010dencev s PP. Pomaga razrednikom pri re\u0161evanju konfliktov.<\/li>\n<\/ul>\n

                   <\/p>\n

                  Katja \u010carman, <\/strong>socialna pedagoginja<\/em>,<\/strong>v okviru svojega dela izvaja:<\/p>\n

                    \n
                  • Sodeluje z razredniki u\u010dencev s posebnimi potrebami (PP) in z u\u010ditelji, ki te otroke pou\u010dujejo.<\/li>\n
                  • Pomaga u\u010dencem in svetuje star\u0161em pri premagovanju u\u010dnih in vzgojnih te\u017eav. Sodeluje z u\u010ditelji pri re\u0161evanju u\u010dno-vzgojne problematike.<\/li>\n
                  • Izvaja ure ISP (individualna in skupinska pomo\u010d) v 4. in 5. razredu ter se vklju\u010duje v pripravo in izvedbo ur oddel\u010dnih skupnosti.<\/li>\n
                  • Pripravlja dokumentacijo za usmerjanje pri prehodu na S\u0160.<\/li>\n
                  • Sodeluje s \u0161olsko svetovalno slu\u017ebo, zunanjimi institucijami in na sestankih RUZ. Sodeluje pri projektu UNESCO.<\/li>\n
                  • Sodeluje na dnevih dejavnosti, nate\u010dajih in dobrodelnem sejmu.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    DELO IZVAJALK DODATNE STROKOVNE POMO\u010cI Neposredno delo z u\u010denci s […]<\/p>\n","protected":false},"author":24393,"featured_media":0,"parent":8598,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-8599","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8599","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/24393"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8599"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8599\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53247,"href":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8599\/revisions\/53247"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8598"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8599"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}