{"id":55675,"date":"2026-07-03T07:47:37","date_gmt":"2026-07-03T05:47:37","guid":{"rendered":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/?page_id=55675"},"modified":"2026-07-03T09:51:13","modified_gmt":"2026-07-03T07:51:13","slug":"zdrava-sola-2025-26","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sola-poljane.splet.arnes.si\/?page_id=55675","title":{"rendered":"Zdrava \u0161ola 2025\/26"},"content":{"rendered":"

\"Sonce<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Zdrav na\u010din \u017eivljenja skozi haikuje, kot so jih videli u\u010denci 8. razreda pri uri sloven\u0161\u010dine<\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

HAIKUJI<\/strong><\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n\n\n\n
Zdravo rad \u017eivim,
\nker to dobro je zame,
\nhrano zdravo jem.<\/p>\n

\u0160port pomemben je,
\nzraven prepotimo se,
\nven odidemo.<\/p>\n

Jem zelenjavo,
\nsadje tudi ni slabo,
\nvse je okusno.<\/p>\n

Meta Dolenc in Tinkara Se\u010dnik, 8. b<\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Zdravje je va\u017eno,
\nzato jej premi\u0161ljeno
\nin telovadi.<\/p>\n

Telovadimo,
\nzelo se zabavamo,
\nmnogo \u0161portamo.<\/p>\n

Anita Dem\u0161ar in Da\u0161a Mrak, 8. a<\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Zjutraj se zbudim
\nin na polje odhitim,
\nje\u010dmen posadim.<\/p>\n

Zjutraj se zbudim,
\nhitro v \u0161olo odhitim,
\nda se nau\u010dim.<\/p>\n

Izak Bo\u017enar in Jure Kos, 8. a<\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Zjutraj se zbudim,
\nna kolesu odhitim
\nin se veselim.<\/p>\n

Zjutraj se zbudim,
\nmalo potelovadim,
\nda se ne zredim.<\/p>\n

Matic Kisovec in Bla\u017e Peternel, 8. a
\n<\/strong>Kristiyan Kolev in \u017diga \u0160ubic, 8. b<\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Jagode rde\u010de
\nrastejo, poberem jih,
\nnato pa pojem.<\/p>\n

\u010ce\u0161nje rastejo
\nna drevesu visoko,
\nsinica jih j\u00e9.<\/p>\n

Zelenjava bo
\nna na\u0161em vrtu zrasla,
\njedli jo bomo.<\/p>\n

Jan Kos, 8. b<\/strong><\/em><\/td>\n

\n

\u0160port je zdrav za vse,
\ngibamo se radi vsi
\nin jemo zdravo.<\/p>\n

Jej zdravo hrano \u2013
\npomembno je biti zdrav,
\ntako bo\u0161 vesel.<\/p>\n

Zjutraj se zbudim
\nin si zajtrk naredim,
\nda zdravo \u017eivim.<\/p>\n

Radi smo zdravi
\nin radi zdravo jemo,
\nradi \u0161portamo.<\/p>\n

Hrana je dobra \u2013
\nsadje in zelenjava
\nter pitna voda.<\/p>\n

\u017dogo mi podaj
\nin z mano fuzbal igraj,
\ndaj \u017eogo v gol.<\/p>\n

Ma\u0161a Bo\u017enar in Larisa Kokelj, 8. b<\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Jej zdravo hrano,
\n\u0161portaj vse dni in no\u010di,
\nda zdrav bo\u0161 vse dni.<\/p>\n

Zdravje je super,
\nzdravje je ful pomembno,
\nzdravje je kulsko.<\/p>\n

Poletje je tu,
\nsadje \u017ee pridno zori,
\njejmo ga vse dni.<\/p>\n

Raste na polju,
\nkupi v trgovini,
\nje na kro\u017eniku.<\/p>\n

Kaj bi to bilo? (zelenjava)<\/em><\/p>\n

Sara Mlinar in Veronika Benedi\u010di\u010d, 8. a<\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

\n

V preteklem tednu smo z u\u010denci 8. razreda izvedli tri preventivne delavnice programa NEON, ki so namenjene krepitvi varovalnih dejavnikov in prepre\u010devanju spolnega nasilja kot ene od oblik medvrstni\u0161kega nasilja. Osnovno vodilo programa je, da imajo vsi otroci pravico biti varni, mo\u010dni in svobodni<\/strong>.<\/p>\n

Na prvem sre\u010danju smo se osredoto\u010dili na koncept osebnih meja<\/strong>. U\u010denci so skozi aktivnost \u00bbsestavljanka\u00ab spoznali, da so na\u0161e meje \u2013 fizi\u010dne<\/span>, \u010dustvene<\/span>, moralne<\/span> in spolne<\/span> \u2013 tiste, ki dolo\u010dajo, kaj je za nas sprejemljivo in kaj nam je v\u0161e\u010d. Definirali smo razliko med nadlegovanjem<\/span> in spolnim nasiljem<\/span> ter poudarili, da je za nasilje vedno odgovorna oseba, ki ga izvaja<\/span>. Postavili smo jasno pravilo ni\u010delne tolerance<\/strong>, kar pomeni, da nobeno nasilno vedenje v \u0161oli ni dopustno.<\/p>\n

V drugi delavnici smo poglobljeno obravnavali kroge osebnih meja<\/strong>. U\u010denci so razmi\u0161ljali o tem, koga spustijo v svoj intimni krog in koga v bolj zunanje kroge, ter ugotovili, da se te meje lahko spreminjajo glede na situacijo in na\u0161e po\u010dutje.<\/p>\n

Poseben poudarek je bil na razlikovanju med spogledovanjem<\/strong> (ki je \u017eeleno, vzajemno in prijetno) ter spolnim nadlegovanjem<\/strong> (ki je enostransko in ne\u017eeleno). Skozi \u00bbLanino zgodbo\u00ab in pogovor o privolitvi<\/strong> so se u\u010denci nau\u010dili klju\u010dnega pravila treh korakov: vpra\u0161aj, poslu\u0161aj in spo\u0161tuj<\/strong>. Poudarili smo, da si \u010dlovek lahko premisli v vsakem trenutku, tudi \u010de je sprva na nekaj pristal.<\/p>\n

Zadnja delavnica je bila namenjena u\u010denju konkretnih odzivov. Razlikovali smo med agresivnim, pasivnim ter samozavestnim (asertivnim) vedenjem<\/strong>. U\u010denci so skozi predstavljene primere spoznavali, kako se odlo\u010dno postaviti zase in kako pomagati prijatelju v stiski.<\/p>\n

Spoznali smo \u0161est korakov za ustrezen odziv v primeru izku\u0161nje spolnega nasilja:<\/p>\n

    \n
  1. Reci NE<\/strong>.<\/li>\n
  2. Pojdi stran<\/strong> od osebe.<\/li>\n
  3. Povej odraslim v \u0161oli<\/strong>.<\/li>\n
  4. Povej odraslim doma<\/strong>.<\/li>\n
  5. Zapi\u0161i<\/strong>, kaj se je zgodilo.<\/li>\n
  6. Prijavi<\/strong> nasilje.<\/li>\n<\/ol>\n

    Delavnice smo zaklju\u010dili s sporo\u010dilom, da za nasilje ni kriv<\/strong> ta, ki ga do\u017eivi, in da je pomembno poiskati pomo\u010d<\/strong> pri odrasli osebi, ki ji zaupajo.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Barbara Burjek in Polona Zupan<\/em><\/strong><\/p>\n

     <\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n

    \n

    S tretje\u0161olci smo zaklju\u010dili sklop delavnic NEON<\/span> <\/strong>za preventivo nasilja in zlorabe otrok. Spoznavali smo tri pomembne pravice \u2013 biti varni, mo\u010dni in svobodni<\/span><\/strong>. Preko pogovora, zgodbe in iger vlog smo se u\u010dili, kaj lahko storimo, kadar nas ogro\u017eajo sovrstniki, znane odrasle osebe in neznanci.<\/p>\n

    \u017diva Bogataj<\/em><\/strong><\/p>\n

    \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n

    \n

    Ob svetovnem dnevu zdravja smo se zbrali na dogodku Simbioza giba<\/em><\/strong><\/span>. \u010ceprav je bila udele\u017eba manj\u0161a, je bilo vzdu\u0161je izjemno \u2013 toplo son\u010dno vreme, odli\u010dna dru\u017eba in veliko dobre volje. Sr\u010dni utrip se je povi\u0161al, nasmehi so bili pristni, ob gibanju pa je bilo tudi dovolj \u010dasa za klepet.<\/p>\n

    Z nekaj gibalnimi izzivi smo naredili nekaj dobrega za svoje zdravje in ugotovili, da smo \u0161e vedno odli\u010dno pripravljeni. Svetovni dan zdravja smo proslavili aktivno, spro\u0161\u010deno in z veliko pozitivne energije.<\/p>\n

    Vabljeni k ogledu fotoutrinkov z dogodka.<\/p>\n

    Barbara Burjek<\/strong><\/em><\/p>\nngg_shortcode_1_placeholder\n

    \n

    U\u010denci 2. razreda so v preteklih dneh sodelovali v programu NEON<\/strong>, katerega glavno sporo\u010dilo je, da nasilje ni dopusten na\u010din ravnanja v medosebnih odnosih. Skozi zgodbo o prikupni mi\u0161ki so prepoznali, kaj je vrstni\u0161ko nasilje in kako tak\u0161no ravnanje ustaviti. Ob tem so se u\u010denci pogovarjali o prijetnih in neprijetnih \u010dustvih ter se nau\u010dili razlikovati med to\u017earjenjem in situacijami, ko je prav, da o te\u017eavi spregovorimo.<\/p>\n

    Pomemben del programa je bilo spoznavanje treh posebnih pravic, ki jih ima prav vsak izmed nas \u2013 pravice, da se po\u010dutimo VARNI<\/strong>, MO\u010cNI<\/strong> in SVOBODNI<\/strong>. Te pravice so u\u010denci utrjevali tudi skozi igrivo pesem, ki so jo ve\u010dkrat zapeli in ponazorili z gibanjem.<\/p>\n

    Na delavnicah so u\u010denci sodelovali v razli\u010dnih prizorih, povezanih z medvrstni\u0161kim nasiljem. Nau\u010dili so se, kako lahko za\u0161\u010ditijo svoje pravice in hkrati spo\u0161tujejo pravice drugih ter ob tem spoznali klju\u010dni besedi NE<\/strong> in NEHAJ<\/strong>.<\/p>\n

    Poseben poudarek je bil namenjen tudi vlogi opazovalca nasilja. U\u010denci so se seznanili s tem, da je lahko vsak izmed pri\u010da nasilja in da je v tak\u0161nih trenutkih pomembno, da ne mol\u010dimo. Kadar te\u017eave ne morejo re\u0161iti sami, se lahko vedno obrnejo na zaupanja vredno odraslo osebo in tako pomagajo sebi ali so\u0161olcu v stiski.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Jolanda Mur<\/strong><\/em><\/p>\n

     <\/p>\nngg_shortcode_2_placeholder\n

    \n

    V preteklih mesecih smo bili pri\u010da kar nekaj razpravam o tem, kako dru\u017ebena omre\u017eja vplivajo na mlade, na njihove odnose in du\u0161evno zdravje. Da bi prepre\u010dile negativne posledice tega sodobnega pojava, \u0161tevilne vlade razmi\u0161ljajo o tem, da bi zakonsko omejile uporabo dru\u017ebenih omre\u017eij in dolo\u010dile starostno mejo, do katere bi uporabo mladim prepovedale. Da bi izvedele, kaj o morebitni prepovedi uporabe dru\u017ebenih omre\u017eij za mlade menijo na\u0161i najstniki, so \u0161olske novinarke \u017ee januarja sestavile anketo z desetimi vpra\u0161anji o tem, kaj mladi v 7. 8. in 9. razredu mislijo o tem. Odgovore so statisti\u010dno obdelale, pokomentirale in predstavile rezultate.<\/strong><\/em><\/p>\n

    O njihovem delu, rezultatih in ugotovitvah poro\u010data <\/span>Ne\u017ea Tu\u0161ek in Loti Poljan\u0161ek iz 9. a<\/span>:<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

    Lanskega decembra smo zasledile novico, da je Avstralija kot prva dr\u017eava na svetu sprejela zakon, ki mlaj\u0161im od 16 let prepoveduje uporabo dolo\u010denih dru\u017ebenih omre\u017eij<\/span> (Facebook, Instagram, Snapchat, Threads, TikTok \u2026). S tem vlada \u017eeli omiliti negativni vpliv omre\u017eij na mladostnike, zlasti glede vsebin, ki bi lahko \u0161kodovale njihovemu zdravju in dobremu po\u010dutju.<\/em>
    \nPo zgledu Avstralije tudi Nem\u010dija, Avstrija in nekatere druge evropske dr\u017eave (Francija, \u0160panija in Slovenija)<\/span> intenzivno razmi\u0161ljajo o uvedbi prepovedi ali stroge omejitve dostopa do dru\u017ebenih omre\u017eij za mladoletnike (obi\u010dajno do 14. ali 16. leta).<\/em>
    \nNovi avstralski zakon<\/span> je spro\u017eil tudi \u0161tevilna vpra\u0161anja o vplivu omre\u017eij na mlade ter o tem, ali bi bil podoben ukrep smiseln tudi pri nas.<\/em>
    \nKer so mnenja mladih deljena, smo se \u0161olske novinarke odlo\u010dile, da mnenja na\u0161ih u\u010denk in u\u010dencev od 7. do 9. razreda preverimo z anketo. Oblikovale smo 10 vpra\u0161anj, s katerimi smo jih spra\u0161evale, kako bi se odzvali, \u010de bi do prepovedi dru\u017ebenih omre\u017eij pri\u0161lo tudi v Sloveniji.<\/em><\/p>\n

    Rezultati<\/span><\/strong> so pokazali, da bi morebitna prepoved ve\u010dinoma povzro\u010dila negativno po\u010dutje mladih in predvsem nezadovoljstvo med njimi. Na podlagi odgovorov smo ugotovile, da ve\u010d kot polovica u\u010dencev na dru\u017ebenih omre\u017ejih pre\u017eivi ve\u010d kot eno uro, poleg tega jih veliko meni, da se na spletu po\u010dutijo varne in se znajo za\u0161\u010dititi ter le redko naletijo na kaj neprijetnega. Mnenja o posledicah ter uporabi po morebitni prepovedi in vplivu teh omre\u017eij na zdravje so med mladimi zelo razli\u010dna in deljena, medtem ko se ve\u010dina enotno strinja, da tak\u0161en ukrep ne bi vplival na dru\u017eenje s prijatelji in znanci. Le tretjina jih je za to, da naj se dru\u017ebena omre\u017eja ne spreminjajo, vsi ostali pa bi ukinili \u0161tetje v\u0161e\u010dkov, sovra\u017eni govor in pa konec koncev zasvojenost, ki jo vse to povzro\u010da. Tudi glede starostne meje omejitve se u\u010denci niso poenotili. Najstniki bi glede uporabe najbolj pogre\u0161ali dopisovanje in skupinske klepete. Odlo\u010ditev star\u0161ev pa bi bila ve\u010dinoma njihova in ne dr\u017eavna.<\/em><\/p>\n

    Rezultate ankete smo skupaj analizirale in pokomentirale. Odgovori na anketna vpra\u0161anja nas niso preve\u010d presenetili, smo pa ugotovile, da se pri nekaterih ka\u017ee precej\u0161nja razlika med dekleti in fanti<\/span>. Veseli nas predvsem dejstvo, da tak\u0161en ukrep ne bi vplival na prijateljstvo ter dru\u017eenje s prijatelji in znanci<\/span>.<\/em><\/p>\n

    Prejele smo veliko znanja o delu novinarja in o analiziranju podatkov. Poleg tega smo se \u0161e zabavale ter preizkusile na terenu.<\/em><\/p>\n

     <\/p>\n

    \u2665<\/span> Besedilo, ki sta ga napisali Ne\u017ea in Loti, je objavljeno tudi v:<\/p>\n